爱游戏青春期教育十篇

2024-01-31 17:08:17

  爱游戏青春期教育这一课题,在我国尚未得到充分研究和实践。各地的教育工作者,大多是根据自己的知识背景、热心程度、观念和能力,对小学生、中学生或社区青少年提供一些有关青春发育成长的知识。有的称“德育”,有的称“生命教育”,有的笼统称“青春期教育”。

  青春期教育应包含狭义和广义的层面。从狭上说,青春期教育主要是性教育,要讲生命的孕育和诞生的基本知识,青春发育的生理规律,青春体貌的变化,望、性吸引、性冲动和性宣泄的生理与心理现象,性的安全健康和身心保护的知识,还要讲预防意外怀孕、预防性病、艾滋病、反对滥用等知识。从广义上说,青春期教育作为人生教育,它还应当传授性的价值观念、性的社会行为规范与道德责任,性的法律界限与防止性暴力等知识;教导人际交往特别是两往的知识与技能,帮助青少年学习关于两性之间的友情、爱情、择偶、婚姻准备、生活技能等人生课程,懂得性别社会化、性别差异与性别角色、两性尊重与平等的基本概念,它涉及社会人文科学的广泛领域。

  为什么我们要倡导广义的青春期教育并付诸实施?这也许与我本人作为一名社会学者和社会工作实践者的痛切感受有关。这些年来,社会科学界和大众媒体对我用婚姻失败率大幅上升的统计数据和许多悲情故事做出了见仁见智的解释,令社会公众困惑不已。我的兴趣不在于统计数字与悲剧情节,而在于探究:为什么那许多始于自由择偶、结合于浪漫爱情的现代婚姻会纷纷陷入困境?为什么某些已饱尝失败之苦的男女再度跨入婚姻后还会重复先前的不幸?我尝试过近10年的婚姻咨询(部分是为了收集我的研究实例),我感到,对那些陷入不幸的婚姻来说,大多很难从道德、法律或医学上去寻找原因和救治办法。“性格不合”“感情不和”“没有共同语言”“性生活不和谐”之类的说法是当事者们惯用的解释。然而,认真追溯他们的成长经历、婚前交往和婚后生活,可以发现,在“感情”“性生活”的背后,有些“远期”的隐患早已潜伏下来,其中不乏在社会化的关键时期即青春期留下的阴影。在我做咨询的20世纪90年代,许多中年夫妻来求助。他们的婚姻经历大同小异:绝大多数人在婚前未曾获得过任何关于性别差异、婚姻准备、夫妻生活的知识;有的在婚前几年没有交过异性朋友,第一个投入谁的怀抱就和谁认定了婚嫁关系;还有那些因性生活失谐而导致的夫妻冲突,“婚外情”乃至暴力伤害的事例,也无不表明夫妻一方或双方的性与婚姻观念偏误和人生准备的欠缺。

  那么,究竟现代男女应当从什么时候开始学习两往、友情爱情、婚姻家庭以及男女平等及生活技能这类人生的必修课呢?答案当然不应是“等到结婚之后”吧。其实,两性开始自然吸引和交友的青春期,就是学习婚姻准备课程的最佳时期。由于父母与孩子关系的亲密性和自然性,家庭气氛的随和性,所以家庭应成为孩子学习性知识的第一所学校,父母应成为孩子性教育和人生教育的第一任和主要的老师;父母有义务帮助孩子接受社会的主流性价值观,并将价值观视为孩子健康成长过程的重要部分。

  针对聋儿的身心发育特点,结合我校学生的实际情况,我认为,聋生的青春期教育,应从生理教育、心理教育、道德教育、审美教育和法制安全教育五方面同时进行。利用多种教育手段,多角度开展教育,帮助聋生安全度过青春期。

  聋生青春期知识的贫乏,大部分家长又不具备的青春期方面的知识。因此,我们就从青春期常识教育入手。根据聋生生理和年龄的特点进行班级授课。结合聋生实际,采用较为直观的图片、模型、录像教具,科学系统地向聋生传授青春期常识,帮助聋生正确地认识青春期的生理变化,认识青春期的性心理发展特点。同时,我们利用家长会时间,讲述青春期教育的重要性、青春期常识、通报学校青春期教育的情况,取得家长的密切配合和支持。

  进入青春期,聋儿的生理发育已接近成人,但由于自身缺陷的影响,心理成熟相对滞后。因此,适时地开展心理健康教育,有助于帮助他们克服青春期心理障碍,保证心理健康,形成良好的心理素质。针对聋生的心理健康教育主要有以下几点:

  (1)课间操:每日20分钟课间活动时间,全校学生集中操场做课间操,既能增强聋生的身体健康,又能展现了聋生自强不息的风采。

  (2)手拉手:与普通学校学生一起开展手拉手活动,增进聋生与健全学生的交流和友谊,让聋生了解同龄人的情感生活,认识自己的不足,提高自己的素质修养。

  (3)春秋游:每学期初学校制定好计划,活动前,班主任老师按照学校要求,精心设计活动过程,提出心理品质的训练要求,并认真予以实施,让学生在每次活动中都有所得。

  (4)我能行:通过一些简单的家政教育,让聋生学习一些基本的生活技能,如学烧菜等等,每当聋生学会一样本事以后,显得异常兴奋,增加聋生面对生活的自信心。

  (5)展风采:学校创造让聋生有展现青春风采的机会,精心准备和组织校运动会、艺术节、艺术之星的评选等等。另外,校外只要有演出或比赛任务,学校就要精心组织安排,组队参加。,他们精彩的表演得到广大观众的赞赏,而感到自信,觉得自己并不比别人差。

  (6)学交际: 学校积极组织各种课外实践活动,比如在广场、车站站义卖报纸。锻炼学生的交往能力,克服了青春期那种害羞的心理状况,培养了良好的,大方、热情的心理素质。

  审美教育在聋生的青春期教育中占有重要的地位。及时地进行审美教育,能帮助聋生形成正确的审美观、世界观,对聋生健康的成长,养成良好的性格起着极其重要的作用。

  在各科教学中穿行审美教育,教给他们正确分辨什么是美的、什么是丑的,什么是对的、什么是错的,形成正确的审美观点。这需要各科教师的协调配合,不是只靠班主任和思想政治老师就能解决的。

  日常生活中,只要善于发现,美无处不在。通过身边的人和事来教育学生正确区分什么是美、什么是丑。如:针对个别女生喜欢打扮,给她们分析社会上那些奇装异服、浓妆艳抹的人是否漂亮,指导她们明白:朴素大方、自然庄重才是真正的、能被多数人接受的美。再如,四季的变化、生活中的好人好事,都可以作为美德典范,来对她们进行美育教育。

  学生进入青春期,思想变得活跃,开始关注异性,关注社会上的事件。这一时期对聋生来说是一个极其危险的时期。所以,作为特校教师,我们很有必要及时地对她们进行道德行为规范化教育,使她们养成正确、良好的道德行为习惯,为以后的人生铺好道路。

  在这一时期,首先要帮助他们正确对待身体上的变化,养成讲卫生、爱清洁的好的卫生习惯。其次还要帮助他们形成良好的人际关系,学会与人和睦相处。人的一生的好的行为习惯,主要是在这一关键时期养成的。

  1、聋生青春期的心理特点青春期突出的心理特点是聋生正处于性发育阶段,生理上的一系列变化让聋生缺少这方面的认识,缺少正确的引导。他们的心理、情绪、行为等随之变化,加上大众媒体宣传、新闻报道等,其直观性、生动性更为聋生所吸引,对聋生心理发展具有特殊的作用,由于文化知识,语言理解严重滞后,阅历经验和意识的限制,聋生对性发育的生理现象不了解。如女生不了解月经,男生不理解遗精,这正是青春期开始出现正常的生理需要,因而产生了疑虑,情绪困惑,造成精神不必要的负担,身心健康受到压抑,对性发育表现出极差的状态,冲动感和约束力总是以直接方式去接触异性,对异性存在着很强的依恋,并产生好感和爱慕,引起情绪急躁不稳,情绪难以控制,对聋生青春期发育成长极为不利。

  2、聋生青春期教育的重要性青春期是人的成长和成熟的重要阶段,一个人的身体素质、思想品德知识才能随着年龄增长,渴望的心理日益变得强烈,青春期就基本形成,青春期教育对人的成长有着重要的作用。“健康不仅是没有疾病和虚弱,而是身体上心理上和社会适应处于完好状态”。一个人的生理健康而心理不健康是不能适应社会需求的。青春期教育是针对青春期的聋生性成熟和心理发展所需要解决的问题,明确它的教育目的,通过相应的教育来达到目标,从而促使聋生把自己的充沛精力用于加强身体素质,提高文化素质和培养思想道德素质,迈好青春时期的第一步,保护好聋生生理健康的成长,提高聋生对青春期素质教育的措施。

  3、怎样做好聋生的青春期教育随着特教事业不断的发展,教材不断深入的改革更新。物质生活不断的提高,学生青春期相应大大提前。我们都知道聋生对老师的示范性很强,对聋生有极大的轻重作用,他们对老师的一言一行都无时无刻地模仿着,所以老师既要有渊博学识、又有博大胸怀,才会对聋生产生潜移默化的感染,从而促使聋生心理健康发展。老师要想成为聋生的楷模,成为聋生心目中的崇敬者,老师首先要摆正自己的态度,努力研究聋生心理学知识,健全自己的人格。为了确保聋生青春期的身心健康发展,培养他们健康的情感。班主任应适当介绍有关青春期的生理卫生知识及心理健康知识,让他们对生理上的青春期的变化能初步了解,不会感到陌生与好奇,他(她)对异性好感是正常的,说明他(她)已长大了,是件好事,但他们的主要任务还是学习,还没有能力来处理好恋爱的事情,引导他们要摆正方向,摆正目标,等到瓜熟蒂落才是真正的甜蜜而幸福。心理健康教育的理论,联系到聋校实际情况,青春期的内容大体包括:性生理、性心理和性道德三个方面:

  3.1正视生理健康教育。教育家苏霍姆林斯基说过:“我们的任务就在于要在性本能刚刚觉悟之际,就对他们的理智做好充分的准备。”由于我国是传统教育,聋校老师受观念教育影响的原因,对于有关性知识只是采用侧面讲,让学生学一点知一点就了事,这样的结果往往导致学生性知识贫乏,得不到正确引导,对性知识的错误理解,不良后果较严重。根据聋生青春期的特点编制教材,一周上1~2节生理课,使聋生了解人体的结构功能,生理的构造等特点。例如到了青春期男生会长胡子、会遗精,女生会出现月经、发育增大等,这是人成长中都会出现的,是心理正常的现象。例如一个女生与一个男生交往中逐渐产生好感,时间一长学习成绩下降。班主任发现后,及时对其进行心理疏导,告诉她对男生好感是正常的,说明她生理发育逐步成熟是件好事,但是作为在校的学生还没有能力处理这种事情,就好像没有成熟的柿子,吃起来又酸又涩,远没有成熟的柿子香甜。通过耐心细致地对她进行疏导教育,该生认识到了早恋会酿成苦果,从误区中勇敢地走出来。我班有个女生因发育增大而觉得难为情,而是采取束胸的做法,怕身体变胖而勒腰节食,这种做法对身体健康极为不利,教育他们要积极参加锻炼身体,注意调解饮食,只有这样才能保证身体的健康成长。由此可见普及性教育的重要性,对聋生是更不应回避的。

  3.2注重心理健康指导。人到青春期,由于身体发育内分泌的变化,聋生常常表现独立与依附的自相矛盾爱游戏,情绪容易激动、心情烦躁、爱发脾气,尤其是女生在月经期情绪激动表现为突出,男生遗精后心情慌张。不知所措。从聋生本人来看是由于对青春期发育成长认识不足,强调自己的独立性,难以控制情欲而造成思想模糊,老师和家长只看到聋生独立性的一面,而忽略依赖的一面,对聋生青春期的心理健康进行正确引导教育是十分必要的。尤其是班主任要经常深入学生中去,做他们的知心朋友,掌握他们的内心动态,帮助他们理智控制自己的情绪,教育他们要洁身自好,保持清醒头脑。通过上心理课、思品课、班会课等对他们进行青春期心理健康教育与指导,引导他们在正常的情况下,自然的、友爱的相互交往。对于有早恋倾向的聋生,班主任要及时进行个别谈心、侧面教育,帮助他们树立正确的人生观。我班有个女同学,她不仅人长得漂亮,而且学习各方面都优秀,为此引来了众多男生的追求,有的给她递条子、有的给她买点心吃、甚至赴约在校园角下悄悄私语,还引来了一些不健康的骚扰,为此她情绪低落、心情烦恼,班主任知道后对其疏导,并告诉她,男生对她产生好感属于正常的,但提醒她现在还不是谈恋爱的时候,主要任务是学习,要把精力用在学习上,等将来时机成熟了再谈不迟。

  经笔者随机抽样调查十所农村中学包括“九年一贯制”学校,就有四所学校没有专职卫生保健教师,这应该引起有关部门的重视。

  农忙季节,家长顾不上关心孩子:有个别孩子初潮时不知怎样处理,弄得手忙脚乱、羞于见人,有时就把脏东西随便一扔,还有的往哪一塞便是(家长反映的)。很不注意经期卫生。所以卫生保健教师、家长都应该引起重视。因为青春期过度并不是一帆风顺的,可能会出现这样或那样的问题。医学研究证明,人体很多疾病是由心理问题长期积累造成的。因此,我们应该保持心理平衡,正确面对问题,否则会产生不良后果。

  进入青春期后,性激素分泌急剧增多(也称为性觉醒期)第一、第二性特征发育加快,很多青少年感到神秘、困惑、又充满好奇心理。自己必须调控这种突如其来的性的唤醒,以达到这和自己尚未成熟的心理水平保持平衡。这种既想探求性的好奇、又对自己的行为不能做出合理解释的矛盾、将会产生不安等心理现象,这类问题处理不好,将会产生早恋,滑向犯罪道路的也不乏其人。

  有一个初一女生,在小学一直是一个非常优秀的班干部,“三好学生”现在竟然来了一个九十度转弯,学习成绩极具下降,不按时完成作业,总爱打扮自己,早晨穿的衣服,下午再换一套,当然“爱美之心人皆有之”,但是过分的打扮就是为了引起异性的注意,把一切精力都用在“美”上了,这样就不是十分正常了。

  后来班主任发现了这个问题,找她谈话、这位女孩还好,坦然地对老师说:“我看到别的女生有男朋友我就着急”!

  经过老师的多次批评教育收效不明显,家长又忙着做生意,很少关心这孩子,终于这孩子于今年5月18日离家出走。

  为此,笔者认为青春期教育一定要引起重视,要有专职卫生保健教师,不能靠体育教育的一知半解地讲一下就敷衍了事、不能只抓学习、升学率,不注意学生的身心健康。如此的升学率再高,这种缺少关爱的教育也是不成功的。

  所以我认为:早期或适时对学生进行生理知识教育是对学生负责,可以起到“防微杜渐”的作用。家长、学校、社会都来关心女孩,对青春期犯有错误的男孩、女孩不要歧视他们,应该团结——批评教育——团结——关爱。多注意他们的心理变化,多关爱他们的学习、生活,放下包袱、使他们健康愉快地度过人生美好而不成熟的阶段。

  关键词:农村初中;青少年;早恋作为一名农村初中生物教师,在教授苏科版《生物》八年级下册《人的新个体发育》一节中,感受到仅利用课本知识不能给学生上好人生中重要的一课――青春期教育。而且,初中生普遍存在“早恋”现象和极个别的严重问题“少女怀孕”。作为生物教师,深感要做些什么。

  青春期教育是为了青少年健康成长而对学生进行相关的青春期生理、心理和性道德等方面的教育,包括男女同学之间的友谊教育,是德育的一个重要组成部分。因此,笔者深化《人的新个体发育》一节中的“青春期的发育”,针对三个方面,即学生学习时有难为情心理,学生的实际生活问题“早恋”和预防学生犯下严重的不可挽回的错误“怀孕”,大胆地开展了指导性和预防性的青春期教育。以下,笔者将上课过程总结如下,仅供大家参考与交流。

  播放“同龄人”的青春期实录《澎湃的青春期》,学生在观看时能“同感”而发,比起听老师的说教,学生的生理和心理与主人公是“平等”的,尤其是心理的亲近,学生更愿意去接受,也更乐于去学习。

  本录像记录了一个英国女孩“碧翠丝”和几个男孩的青春期经历,包括发生的一系列生理变化和带来的心理反应。用录像里的一句话说:“青春期就像一辆过山车一样”变化多端,让人毫无准备。让学生对即将步入青春期做好心理准备。

  碧翠丝像所有同龄女孩一样发生着急剧的变化:如:身高先于同龄男孩快速增长,在荷尔蒙的作用下发育,长出,骨盆变大等,这都是为了将来做母亲而准备好的。尤其是当碧翠丝第一次来例假时,母亲准备了蛋糕和巧克力为她庆祝,母亲还告诉她“你已经成为一个真正的女人了”。许多外国人把初潮作为一件开心的事爱游戏,所以,观看录像的女孩们应该没有理由为自己的初潮而害怕、伤感等,从而让自己正确地认识这个事情。

  录像中也拍摄了几个男孩在青春期中的变化。男孩对变声也谈了自己的感受,特别是展现了他们面对第一次遗精时的反应以及告诉我们有时会“不听使唤”。录像同时用直观的方式告诉观众这是血液使海绵体膨胀的结果。录像甚至可以用它的方式展现了什么是,并且让人了解这是一个非常正常的人体反应。

  这些现象告诉青春期的孩子们,或许你此时厌恶这些身体上的改变,但慢慢地你会在心理上接受这些改变,到最后会喜欢这些变化,因为你“成熟”了。

  录像让学生直观地观察到了同龄人在青春期生理和心理的变化,学生首先能很大程度地认同:自己身体的青春期变化是普遍的,是正常的,也是值得高兴的;另外,与教师的“教”相比,录像不仅用它的方式展示了一些老师也不易讲清的知识,而且学生更容易接受,使师生的“教”与“学”非常自然,效果不错。

  青春期孩子们突出的性心理变化就是对异性有较强的交往欲望,但此时学生的主要任务是学习。因此,指导异性同学间的正常交往非常必要和重要。

  智力上可以取长补短;心情上愉悦,可以互相激励前进,激发内在的积极性和创造力;可以弥补性格上的缺陷,促进性格发展;可以满足青春期的心理需求,还能在正常的交往中积累异往经验。

  要端正态度,淡化对对方性别的意识,思无邪,交往就会落落大方;要广泛接触,避免个别接触,交往程度宜浅不宜深,排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触;要把握好“自然”与“适度”两个原则,既不盲目冲动,也不矫揉造作,应为大多数人接受。

  检查自己对异性的意识和态度,不能因为家庭、学校给自己的“温暖”较少,而去异性同学那里寻找所谓的抚慰;如果有冲动或对异性有异样的感觉,应提醒自己注意,控制冲动,本着对本人和对方负责的态度,慎重交往;明确真正的爱情是人类美好、神圣、纯洁的一种情感,是有对社会和他人的责任感和一定的经济基础,是生理、心理和思想都成熟的男女作出的严肃、负责的选择。

  中学是一生中学习文化知识的最佳时期。恋爱势必会耽误时间,影响心思,使智力不能开发,能力得不到培养,身心得不到健康发展;心理上还会压力巨大,怕同学讥笑,怕家长发现,怕老师批评,怕失去“爱情”;中学生恋爱无经济基础,无一定的目的,无经验与心理准备,更无最后的结果,甚至会自酿“苦酒”。

  总之,让学生明确为了自己的身心健康发展,为了自己的理想和前途,坦然自信地与异性同学正常交往,时刻注意避免恋爱现象的发生。

  播放一段由CCTV拍摄的,由著名主持人柴静采访的实录。录像通过柴静与三位堕胎少女的对话重现了她们辍学、怀孕、堕胎、反省与后悔甚至是堕落的一系列故事。本录像深刻挖掘了3位堕胎少女在面对怀孕及堕胎经历后的种种生理和心理变化,柴静就危害采访了相关的医生,医生表明少女怀孕及堕胎,尤其是不在正规医院堕胎会带来极大的危害和后果。

  录像中有一段让人回味无穷的对白:柴静问其中一位少女:“假如生命可以重来,你会怎样?”这个问题似乎触动了少女的心声,她非常痛心而又充满期待地回答:“假如生命可以重来”“假如这个假如可以成立的话,有多好”,她深刻思考后认真地说“假如生命可以重来的话,我‘无论什么条件’都不会那么做的!”因为怀孕堕胎后,“小红”(化名)虽然回到了学校,过着平静的生活,但是她的内心世界早已发生了翻天覆地的变化:她觉得自己跟其他女同学完全“不一样”了,认为自己比别人低一等,也不想跟异性同学交往,并且觉得自己从此不配拥有至高无上的纯洁爱情了。

  学生通过观看“别人”的不幸及其极大危害,心中或多或少会有触动,有一部分同学在其内心已自觉形成“警示”作用;加上老师的提醒:请不要提前尝试禁果爱游戏,否则你也会受到同样的危害。用录像中的话来说:“蝴蝶如果提早破茧而出,它遇到的是寒冷的冬天,而不是开满鲜花的春天;这只蝴蝶因为要面对一些不该面对的事情,它还没等到花开就要死去了。”告诫学生不要提前去做成年人才可以做的事情。另外,这种危害除非生命可以重来才能解除,但是,时间可以倒流吗?生命可以重来吗?不可以!

  通过这个录像,对学生做好“预防性”的教育:教导学生要养成良好的性道德,才能避免走弯路;特别是教育学生在生活中要形成性自我保护意识,并逐步培养起性自我保护的能力。

  综上所述,通过本次活动,大部分同学是学有所得。但笔者也担心有做的不恰当的地方。笔者深感在学校开展青春期教育需要“专家”做大量的研究。也呼吁:为了孩子们健康渡过青春期,社会各界应重视对孩子的青春期教育。

  [1]刘金莲.农村中学生青春期教育的探讨[J].安徽农学通报,2007,13(18):234-236.

  一些人常常拿朗朗父亲的棍棒教育来证明打骂也能教育出成功的孩子。一时间,什么“虎妈”“狼爸”都成了教育孩子的经验。鼓吹者似乎忘记了当年震惊全国的“夏斐事件”,夏斐母亲在打死孩子后,才突然意识到孩子的生命比什么都重要,这时她才发出悔恨的、撕心裂肺的哭声!其实,人们并不难理解,“棍棒底下出孝子”只是针对一些孩子的特例,是正常教育的无奈,是畸形的教育,而不是我们今天应当提倡的现代教育。

  在我们这样的独生子女社会,孩子们孤独一人从小学开始就要承受长达十几年应试教育的沉重压力,承受家长在学习上的加码、埋怨和指责。上学、作业和考试就像孩子们头上的紧箍咒,把孩子们的休闲时间榨得干干净净,有些人还想在孩子身边再安排一个“虎妈”和“狼爸”,这哪里是教育孩子,分明是摧残孩子,这将把家长们引入教育的歧途。

  为什么一些孩子会在青春期同家庭教育和学校教育发生激烈的对抗?一些家长会说,那是因为孩子迷上了电脑、游戏、歌星影星、街舞等,也许各种原因可以说上一长串,其实那些都只是表面现象。最本质的原因之一,是孩子们日益增长的精神需求得不到满足,他们的精神长期无法放松,只能下意识地从迷上的事物中求得自己精神上的独立和放松。

  青春期的孩子身体渐渐发育成熟,独立性和精神需求日益强烈,沉重枯燥的学习负担早已让他们不堪重负,他们逐渐强壮的身体和逐渐健全的心智让他们终于有勇气对父母说“不”,对作业说“不”,甚至对学习说“不”。他们要顽强地维护自己休闲娱乐的权利,维护自己玩的权利。多少父母在青春期孩子们的强硬面前,第一次吃惊、第一次无奈、第一次手足无措!我常想,面对青春期这样表现的孩子,父母其实应当庆幸才对,这至少说明孩子发育正常,没有让沉重的课业负担熬成呆子和傻子。在这一时期,父母的任何强硬、逼迫和打骂其实都是无效的,是压而不服的,以往那些教育“乖孩子”的方法往往无效。

  我清楚地记得,在我上小学和中学的年代,孩子们往往容易迷上集邮和组装矿石收音机,为了买上喜欢的邮票或二极管,要省下许多零花钱。母亲是坚决反对我集邮的,她一再告诫我,决不能丧志。老师也是坚决反对我集邮的,在课堂上,他不知多少次抢走我的集邮册,甚至当着全班同学的面撕烂了我的集邮册。面对我的愤怒和抗争,我一直记得老师和母亲吃惊而迷惑的眼神,他们分明在说,这孩子怎么变得这么不听话。他们不知道,当我在做作业做得非常烦躁的时候,一翻开我的集邮册,就仿佛在仙境般的旷野游玩,心旷神怡。直到今天,我一直没有丢下集邮的兴趣。现在看来,那时的我实在是太需要精神滋养了!

  我常想,如果我是今天的学生,我也许会成为电脑迷,疯狂地玩游戏;我也许会成为街舞迷,长发披肩疯狂地展示自己。其实,今天的孩子们也和我们当年一样,在为自己的精神寻找寄托。

  我当然知道,今天的独生子女的家长们都面临非常现实的问题:马上面临中考和高考,我不能等你疯够了,玩够了,再去考试。家长们的态度是绝对不能输!一个孩子,输了就是百分之百的失败。但家长们也应当明白,在青春期和应试教育、家庭教育发生激烈碰撞的时候,弦绷得太紧,有时也许会绷断的。那时输的将不是高考,也许是孩子的健康和生命!

  教育青春期的孩子,其实没有什么一点就通的灵丹妙药,最好的办法就是根据孩子的具体情况因材施教。家长要了解孩子在不同的成长阶段可能会遇到的问题,一个孩子一个样,一把钥匙开一把锁。你和你的孩子磨合了十几年,你总是比别人更了解自己的孩子,你总是比别人最先发现自己孩子的问题,你总是比别人更了解什么做法更适合你的孩子。

  教育青春期的孩子特别要注意松紧适度,该松则松,该紧则紧。文武之道,一张一弛。该批评则批评,该表扬则表扬,别光批评不表扬。对青春期的独生子女,有时不妨表扬多一些,民主多一些,宽容多一些,尊重多一些。家长也要明白这样的转变:你将从面对一个时时依靠你的小孩,到面对一个即将独立成人的青年。

  青春期是由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期,是人体迅速生长发育的关键时期,是一个人走向成熟、走向社会的转变阶段。有效的青春期性教育可以使学生正确认识人体的生理变化,形成正确的两性价值观,提高人际交往能力,增强责任感。而高中生处于一个非常特殊的阶段,相较于初中生,不论是生理还是心理他们已经比较成熟了,但是距离真正的成熟还相差很远。经过初中阶段的学习,他们对于自身出现的一些生理变化有了一定的了解,但却懵懵懂懂不深入。遇到问题如果不能及时解决,就会影响他们的生活和学习。因此,对于高中生的青春期性教育就显得非常重要,而学校教育首当其冲,成为高中生青春期性教育的首要执行者。

  调查显示,高中生中普遍存在对性的不正确认识,多数人认为谈性不好,对首次遗精感到害怕,认为遗精有害,不知道遗精、月经是正常现象等等。高中男生的发生率很高,而且大部分学生在后都存在愧疚心理,甚至感到有罪恶感。个别学生行为失控,影响到了正常的学习和生活。出现月经不稳定和痛经状况的女生多半与对性生理现象认识不正确产生的心理压力有关,而且这在高中女生中占很高的比例。高中生在对恋爱的认识上,认为各方面未成熟、不宜谈恋爱、早恋是糊涂错误行为的占大多数。学生们对早恋问题还是有一定正确认识的。

  根据调查结果发现的问题我们可以感受到进行高中学生的青春期性教育工作已经成为一个迫在眉睫的问题。

  性教育不仅是知识教育,而且是人格教育,性教育的最终目的,并不是要传授给学生大量的性知识,而是要学生学会正确的性态度和正确的。性是人格的重要组成部分,一个青少年只有很好地解决性的问题,才算获得了良好的人格。

  从上个世纪八十年代开始,学校青春期性教育经过了二十多年的发展,已经从无到有,从最初的遮遮掩掩、步履蹒跚发展到现在的逐渐普及,取得的成就值得称赞。但学校的青春期教育依然存在不少问题,需要我们去面对和解决。学校对高中生的性教育依然是比较薄弱和滞后的,摆在我们面前的现实依然严峻。

  1.没有设置独立的青春期性教育课程。在我国,青春期性教育至今未被列入课程大纲,性教育在正规教育体制中形同虚设。学校大多采取学科渗透的方式开展青春期性教育, 一般是通过生物课、思想品德课、班会课等进行渗透, 没有统一的教材、教学大纲和教学时数。这样的教学方式缺乏统一性和时序性,也不容易使学生对性形成正确的认识。加之任课教师对性问题可能存在的排斥心理,使有关性内容的教学被选择性忽略,造成了走过场的事实。

  2.封建的性罪恶、性观念还未完全破除。由于封建意识的长期束缚,人们把性的问题看做, 把性与下流等同起来。谈性色变、羞于谈性是中国老百姓的普遍感受。由于旧观念的束缚, 有些学校对性教育的知识轻描淡写, 对一些关键问题停留在“点到为止”的水平;有些教师就干脆避开课本中的性生理、性心理的知识而不讲。封建意识长期影响所造成的愚昧和偏见, 使我国的学校青春期性教育困难重重。

  青春期性教育的方法是多种多样的,学校和教师可以根据实际情况选择不同的教学方法。

  1.课堂讲授。这是最基本的方法,其优点是能使学生在较短的时间内获得较多、较系统的性科学知识。在教学过程中,教师要运用科学的语言进行讲授。

  2.读书指导。即在青春期教育中,教师指导学生阅读有关青春期性教育的课外读物。

  我国高中学校的青春期性教育还比较薄弱, 如何从国情出发,开展青春期性教育,做到针对性强、适时、适度、适当并卓有成效,仍是今后研究的重点。做好高中学校的青春期性教育工作需要我们的领导者和教育者齐心协力、共同努力,还要进行多方面的投入和取得相关人员的支持、配合,只有这样才能真正收到实效。

  [1]李一飞.论高中生的青春期性教育[J].中国性科学.2011(20).

  青春期是指10~19岁之间的生长发育期,包括性征和性器官发育至性成熟及体格变化,并伴随心理变化。随着时代的进步、观念的更新,不论是心理上还是生理上,当今的孩子越来越早地步入了青春期。进入青春期的孩子身心迅速发展,自身开始发生变化,孩子们开始渴望洞察异性。相关资料的统计显示,我国目前处于青春期的中学生普遍存在生理上的早熟,女孩9岁月经初潮,男孩11岁初次遗精的现象屡见不鲜。这突如其来的生理变化,使他们的心理承受力与生理上的发育产生严重失衡。由于心理发育远远赶不上生理发育的速度,许多孩子对所发生的生理现象毫无所知,从而产生恐惧的心理。有的女孩认为月经是“倒霉”的事;有的男孩认为遗精是思想不健康的表现,难于启齿,更不敢向家长和老师请教,终日萎靡不振。以上这些现象,对青少年的身心健康发展都会带来极为不利的影响。青春期随着性器官的成熟,性激素分泌的逐渐增加,必然导致对异性的注意、吸引,以及对性知识的渴望。青春期孩子对性敏感、好奇,又缺乏分辨力和抵抗力,假如缺乏性科学知识的有效传授和性道德观念的正确引导,处于青春期的未成年人就容易产生性道德意志薄弱的现象,性偏离行为和性违法犯罪行为也可能会发生,这不仅给他们个人带来很大的痛苦,也会给社会和家庭带来灾难。

  长期以来把性的问题看作,把性与丑恶下流等同起来,谈性色变,甚至一提到性的问题就会受到责难,使得对青少年的性教育滞后。“我们的孩子了解世界,却不了解自己的身体。我们的教育里,性知识和性道德教育严重缺失。”据联合国人口基金会日前的《2003年世界人口状况报告》提供的信息,对青少年性健康教育重视不够及与此相关的青少年非意愿怀孕、流产、性病和艾滋病高发,已成为世界性的问题。这份报告中呼吁各国政府、学校、家庭和各种社会机构,对青少年性健康教育予以重视,增加投入,通过多种渠道和方式为他们提供适当的性与生殖健康教育和服务。

  通过性知识教育,能使青春期孩子正确地认识自身的性心理发育,解决由此产生的性困惑和性疑虑,促进其性健康成长,及时消除中学生青春期的性心理障碍,此外还可以预防青少年性犯罪。青少年性犯罪与其自身的性生理、性心理发育特点有很大关系,也与他们缺乏青春期性科学相关知识有关。性道德教育同样重要,美国著名心理学家詹姆士・杜布森说,处于青春期的少年,不仅要学习性知识,更重要的是培养性道德观念,使他们懂得克制是必须的。诚然如斯,青少年性冲动急需性道德的正确疏导,青春期的身体、心理、精神各方面的协调发展需要性道德和性知识均衡匹配。只有以性道德为支撑,以性知识为依托的性教育,才能培养孩子对性的理性认知,建构健康的性价值观,才能使生活更愉悦、更和谐、更文明。性道德教育是青春期教育的核心。近年来西方的“性解放”、“性自由”以及黄色书刊和音像制品的侵袭和毒害,使他们道德观念淡薄,导致“性罪错”和性犯罪数量呈逐年上升趋势。譬如瑞典,1956年起在中学强制推行性教育,结果5年里,少女怀孕率增加60%,第一次的平均年龄下降2岁。而耐人寻味的是另一些发达国家性教育成效明显,如荷兰的少女怀孕率是发达国家中最低的,这得益于从幼儿园开始,就分阶段提倡性道德。因此,我们在向他们传授性知识的同时,提高他们性道德的观念,培养他们良好的道德品质和意志显得更为重要。

  由于涉世不深,步入青春期的孩子对社会文化和世态人情信息的接受选择能力很差,政治道德对的约束力越来越有限,婚前、婚外恋、未婚同居等现象受到的舆论压力越来越小,、书刊录像屡禁不止,影视文艺作品越来越热衷于打“球”,这些对青春期的孩子的生活情趣和修养产生很大的影响,很容易造成他们性观念的混乱,导致越轨、性犯罪增加,这对社会风气、安定团结和社会主义精神文明建设极为不利。

  2008年12月27日,教育部正式公布新制定的《中小学健康教育指导纲要》指出,今后中小学每学期都要安排6到7课时的健康教育课,并将从小学到高中的健康教育课分为5档,其中从小学五六年级起学生就将接触到性知识,高中阶段的健康教育课程还将涉及避免婚前等部分内容。此次教育部就中小学健康问题出台相关纲要,意味着传统禁锢式的性观念已被打破,性教育迈向实质性推进阶段,青少年的身心健康发展已得到职责部门高度重视。

  青春期性知识教育大体包括性生理和性心理两个方面。性生理主要讲解生殖系统的结构和功能、性的发育、月经、遗精等生理现象。通过讲解提高青少年对性的科学认识,消除神秘感;性心理知识主要包括月经、遗精的心理准备,频繁的心理危害,与异性相处的正确态度等。性道德教育主要包括性伦理知识、性的法制观念、防止犯性罪错等,使青少年懂得并能自觉地遵守社会关于性的道德规范和法制规范,认识到性道德是个严肃的社会问题。性道德教育侧重对从道德层面进行规范,从思想层面渗透性纯洁、婚前禁欲等观念。性道德的教育是要使孩子懂得应该遵循哪些准则和规定,应该培养哪些优良品质和防止哪些不良倾向,从而使他们逐渐形成相互尊重、相互体贴、善于帮助异性、自尊自爱、自我调节与克制、人道主义等优良品质。这可为青少年道德的发展和将来正常的婚恋生活打下良好的基础,以减少和消除成年人的许多忧虑。如果没有道德的约束,将成为脱缰的野马,侵损身心健康,破坏社会和谐,玷污人类文明。

  多年来我国的实践证明,家庭、学校和社会有关方面共同关心和支持青少年性教育工作,方能获得预期效果。青春期的性教育不仅是学校的事情,也是家长要关心和重视的。学校开展性知识性道德教育,应与社会、专业团体,尤其是家长保持良好合作,家校携手,才能取得最佳的教学效果。作为家长,给孩子一些相应的教育,让青春期孩子懂得一些与性有关的知识是很有必要的。此外,青春期性教育还需要全社会的共同努力,整个社会应当给青少年提供一个科学、健康的性教育环境。报刊、电台、电视、网络可以开办一些青春期性教育栏目,可以举办一些专题展览和讲座。

  为了更好地落实《上海市中小学生命教育指导纲要》,了解初中青春期教育的现状,探讨初中青春期教育的有效方法,2009年5月,笔者采用自编“初中生青春期教育调查问卷”在我校(上海市师资培训中心实验基地附属中学是一所公办初级中学)初一、初二年级作了一次关于初中生青春期教育的问卷调查,共收回有效问卷168份。其中初一90人,初二78人,总共168人。初一和初二共有男生99人,女生69人。问卷调查过后对部分学生进行了个别访谈。

  学生了解青春期性知识的途径,有44%到56%的学生选择由学校下发的资料,其次是来自父母、家庭的教育,第三个途径是学校开设的课程。第四个途径是来自影视和网络的信息。由此可以看出学校、家庭、父母是我校学生获得青春期教育的主要渠道。由影视、网络途径获得青春期性知识初一是37%,略高于初二的21%,两个年级的男生都要高于女生。男生更多从网络、影视上获得青春期性知识。初中阶段的男孩子自我控制能力较弱而模仿能力较强,更容易受到网络不良信息的影响,这就更需要家长加强监控,避免低级、庸俗、黄色的网络信息对孩子的影响。

  对青春期知识的了解程度:初一、初二年级“非常了解”的平均达到6%,“一般了解”的初一48%,初二 60%,“不了解”的初一10%,初二14%,两个年级男生对青春期知识“不了解”的人数都高于女生。由此可见,我校初中年级有一半学生对青春期性知识处于“一般了解”的程度。

  学生最想了解的青春期知识:两个年级排在前三位的是青春期心理变化、青春期生理变化、异往。而对怀孕与避孕的知识、性传播疾病的知识学生的知晓率不高。首要原因与学生的年龄有关,这些学生处于13~15岁之间,年龄小,对这些知识还不太了解。另外,学校还没有在初中年级进行系统的、有计划、有针对性的生殖健康教育,大部分学生对生殖及性健康知识充满神秘感和好奇心。

  从表中可以看出初中学生最想了解的知识是青春期心理变化及如何排解青春期的心理障碍,这就充分体现出青春发育期身心发展的不平衡性,一方面以性发育为标志的生理已经基本成熟,另一方面以自我认同与角色混乱的内心冲突为标志的心理尚未成熟。即青春期生理发育越来越提前,心理成熟越来越滞后。这一矛盾、冲突给青春期的孩子带来更多的危机和困惑,所以他们迫切需要了解这方面的知识。作为一名初中的心理老师,更需要将心理辅导课与青春期性教育进行有效整合,了解学生的心理需求,帮助他们解决成长中的困惑,安度青春期。

  希望学校开展青春期性知识方面教育的有29%到38%,持无所谓态度的有52%到61%,只有很少一部分学生(9%)是不希望的。可见大部分学生对学校开展青春期教育的态度是积极的。另外有一部分学生往往由于“羞于启齿”和回避心理而持“无所谓”的态度,并非不想获取青春期知识。

  有49%到61%的学生选择“面对青春期基本上可以应对,还需要得到一些帮助”,只有9%到12%的学生选择“还没有做好准备,可能会不知所措”,而且男生要高于女生。看来初中女生从生理发育到心理发展都比男孩子更加成熟,能从更多渠道获得青春期知识,能更加从容、主动地应对青春期。

  与异性同学交往,学生回答“没有感觉”的初一占60%,初二占73%,男女生差异不大。其次是“有些紧张”“不好意思”“异常兴奋”。在传统观念中“男女有别”、“男女授受不亲”,男女同学交往应该有些紧张、局促、害羞、不好意思的感觉,而我校学生有一半多选择“没有感觉”。通过与个别学生和班主任的访谈发现有以下几个原因:

  (1)现代社会开放程度越来越高,异性同学之间的神秘、羞涩、紧张、拘束越来越少。经常可以在初中的班级里看到男女生追追打打、推推搡搡的现象。

  (2)初中的女孩子比男孩子早一两年进入青春期,相比而言女孩子更加成熟、自信、活泼、大方,阴盛阳衰现象明显,在一个班里成绩优秀、各方面都比较出色的往往都是女孩子。在女孩子心目中有品味、有魅力的阳光帅气男孩最有吸引力,而这样的男孩子在她们周围似乎找不到,于是这些女生对周围的男生往往不屑一顾,她们也更喜欢与同档次的女同学交往。另外,我校初一年级的一部分小男孩刚开始进入青春期,他们还懵懵懂懂,不知道怎样与异性同学交往或者是害怕与异性同学交往。他们往往更热衷于玩网络游戏,更喜欢与同龄男孩子交往。还有些男生认为周围的女生“太强势”“太野蛮”,性格不太讨人喜欢,有些男孩“以貌取人”,感觉周围的女生“不漂亮”“不可爱”。于是乎就对女生退避三舍。这就造成了男女生彼此隔膜、彼此疏离的现象。

  (3)在进一步的访谈中有些学生说:“同班同学在一起时间长了,男女同学就像兄弟姐妹一样相处,很自然,很平静,也就没有什么异样的感觉了。”另外还有一些学生说:“男女同学相处不可能完全像同性同学那样自然、平静。只是在填写调查问卷时心中有顾虑,担心别人看到自己选择“兴奋”“紧张”“不好意思”会说自己心理变态,所以只好选择“没有感觉。”

  (4)目前家长和老师对中学生早恋比较敏感,一旦发现早恋的倾向便如临大敌。基于这种压力,初中生一般都会选择与异性同学保持一定的距离,将对异性同学的“好感”“喜欢”“爱慕”压抑下去,避免陷入“早恋”的漩涡之中。

  与异性同学交往大部分学生选择班级集体活动和课外小团体交往的方式,课外同学朋友的聚会、生日聚餐等小团体交往方式最受欢迎。“不想与异往”的占10%到13%。

  在与异往的问题上,有32%到49%的学生选择“不需要”“不希望父母或老师干扰”,这大概与初中学生的独立性与自主性的增强有关。有些学生担心父母或老师知道后会带来更多的麻烦,所以一般不会让大人知道。有15%到26%的学生选择“主动寻求他们帮助”。其实异往问题是困扰初中学生的一个大问题,学生也希望得到老师和父母的宽容对待和耐心引导,帮助他们解决疑惑,可现实情况是父母和老师一发现早恋的苗头,就如临大敌,横加指责,往往采取简单粗暴的方式,因此学生只好采取回避的态度。

  有49%到62%的学生选择“反对”中学生谈恋爱,我校学生整体上还比较单纯、幼稚,真正开始谈恋爱的很少,个别学生对某个异性同学会有“好感”“喜欢”“爱慕”等懵懵懂懂的情感,私下里会有发手机短信、QQ聊天、长时间打电话、写情书等行为。大部分学生认为自己年龄还小,还不懂爱情,学生时代要以学业为重,目前还不会考虑恋爱问题。

  从表中可以看出,我校有72%到79%的学生认为“性”“很正常”,只有少数、个别学生认为是“不健康”、“很丑恶”。说明初中生对“性”这个问题大部分都能正确看待,不认为性是羞耻、丑恶的。

  1.青春期教育要遵循适宜、适时、适度的原则。适宜,即对不同年龄、不同状况的学生进行性教育的内容应该有所区别。适时,即要根据学生的身心发展的客观规律进行教育。适度,即性教育的内容要根据学生的特点及身心发展的阶段性,有选择、有针对性地进行。

  【摘要】本文简要介绍了学生青春期的生长发育知识以及生理特点,提出了学生青春期性教育的方法,并对学生青春期的保健知识分别进行了阐述。

  青春期指从青春发育征象开始出现到生殖机能发育成熟为止的一段时期,在这阶段内,生殖器官和第二性征逐步发育成熟,初步具备了繁殖能力。它是儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。一般来说,小学高年级至中学阶段的学生正处于这个时间段,所以,做好学生青春期教育,对于保护学生健康,促进学生身体机能发育,具有极为重要的意义。

  1.1 青春期的男孩在形态上和生理上都有较大改变。身高、体重猛增,第二性征发育,声音变粗,胡须和腋毛开始长出,生殖器官也逐渐成熟,长出,和,性腺发育成熟,并开始有遗精现象。由于性生理发育成熟,在雄性激素作用下,会有性要求,对女方产生爱慕之情,这是青春发育过程中伴随着生理发育所产生的一种正常心理变化。

  1.2 女性进入性成熟的标志是月经初潮,一般从13岁到18岁。当卵巢内的卵细胞陆续发育成熟并排出时,卵巢分泌雌激素和孕激素,促使子宫内膜增厚和血管增生,为受精卵在子宫内发育创造条件。排出的卵如果没有受精,卵巢的雌激素和孕激素的分泌会很快减少,引起子宫内膜组织坏死脱落,血管破裂出血。脱落的子宫内膜碎片连同血液一起与由排出,这就是月经。

  大多数女性在12-14岁时开始来月经,月经周期一般为28-30天,每次来潮的经期为3-7天,出血量为30-60毫升。但是有些少女月经可以完全没有规律,这是少女性生理还没有完全发育成熟的表现,是正常的。经过一段调整时期,才能建立起正常的月经周期。

  青春期教育主要是性教育,要使学生明白两性生理基本知识,青春发育的生理规律,青春体貌的变化,望、性吸引、性冲动和性宣泄的生理与心理现象,性的安全健康和身心保护的知识,还要知道预防意外怀孕、预防性病、艾滋病、反对滥用等知识。在实施青春期性教育过程中,一定要遵循“适时、适度、适当”的原则,针对青少年需知、已知和未知的实际情况,决定上述内容在什么年龄段讲到什么程度。

  包皮过长和包茎是男性青少年中比较常见的现象。包皮过长是包皮掩盖尿道口,但上翻时仍能露出尿道口和头。包茎则是指包皮口狭小紧包住,不能向后翻开露出头。

  包皮过长的危害:包皮会分泌一种乳白色豆渣状带臭味的物质叫“包皮垢”。“包皮垢”容易使细菌繁殖,若不能及时将包皮上翻清洗干净,可使包皮和头发炎,出现局部红肿刺痛。包茎的包皮囊内积存的“包皮垢”无法清洗,易形成结石。包皮过长和包茎可影响正常发育长大,不及时治疗会造成终生遗憾。

  因此,要指导男孩从儿童时期就养成经常把包皮翻上去清洗的习惯。包茎患者宜在儿童期即行包皮环切手术。

  月经是女性子宫内膜剥脱,经血从排出的过程。在月经期,由于子宫内膜脱落,形成创面,酸性环境的破坏,盆腔充血,生殖器官局部防御机能下降,如不注意卫生,细菌很容易上行侵入生殖器官。月经期大脑兴奋性降低,全身抵抗力下降,机体容易疲劳,易受感染。应指导少女在月经期注意以下几个方面:第一,保持外阴清洁,经常用专用毛巾和盆具以及干净温水冲洗外阴;第二,月经期间,可能会有腰酸、小腹坠胀,头痛而影响情绪,情绪波动反过来又影响月经的规律。保持心情舒畅有利于减轻经期不适;第三,月经期要注意休息,保持充足的睡眠,注意保暖,避免剧烈运动;第四,月经期间可吃些容易消化吸收的食品,多喝开水,不吃生冷辛辣等刺激性食物,保持大便通畅,减少盆腔充血。

  青春期的发育标志着少女开始成熟,的保护与保健是女性青春期卫生的一个重要方面。

  青春期少女不可穿紧身内衣。发育基本定型后,要指导少女及时选戴合适的胸罩。少女在15岁左右发育基本定型,但个体差异较大,可用软尺从上缘经量至下缘,上下距离大于16厘米时即可配戴胸罩。

  青春期的少女,每当月经期前后,可能有胀痛、痒痛现象。这时少女们千万不要随便挤弄,抠剔,以免造成破口而发生感染。要经常清洗、乳晕、,保持的清洁卫生。

  青春期少女处于代谢旺盛阶段,汗腺和皮脂腺分泌多,分泌液增多,大小皱襞部位容易积存污垢,易造成外阴瘙痒。所以,会的卫生十分重要。每晚要用温水清洗外阴,内裤要选用透气性好、吸湿性强的棉织品。若白带量多,又有异味或有血色时,要及时去医院检查治疗,以免引起感染和外阴瘙痒。